我的吐魯番? | 麥黑麗古麗：用愛架起通往“有聲世界”的橋梁

　　吐魯番市融媒體中心記者 米麗古麗  木塔力甫

　　麥黑麗古麗·加帕爾是吐魯番市特殊教育學(xué)校的一名教師，她十年如一日，堅(jiān)守在特殊教育這個(gè)平凡的崗位上，用自己的愛心，為聽障兒童架起通往“有聲世界”的橋梁。

　　1月6日，記者在該校一間教室外看到，麥黑麗古麗正輕輕握住一個(gè)孩子的小手，放在自己的喉部，讓他感受聲帶的震動。一個(gè)音節(jié)，她往往要帶著孩子重復(fù)幾十遍。從簡單的“a、o、e”到復(fù)雜的字、詞、句，她不厭其煩地示范著口型，引導(dǎo)著氣流，捕捉著孩子們那微弱的發(fā)聲嘗試，哪怕只是一絲模糊的音準(zhǔn)，她都會給予孩子們熱烈的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

　　“大部分聽障兒童剛來學(xué)校時(shí)，是聽不到聲音，也不會說話的。我們會為他們佩戴助聽器，然后進(jìn)行聽能訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練和口部肌肉訓(xùn)練。通過這些針對性的訓(xùn)練，孩子們從不會說話，到能夠用簡單的語言交流，然后融入普通學(xué)校。每次看到他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就特別開心，也很有成就感。”麥黑麗古麗高興地說。

　　在教學(xué)方式上，麥黑麗古麗為每名聽障兒童量身定制最適宜的學(xué)習(xí)康復(fù)計(jì)劃，不僅讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更讓他們在游戲中學(xué)會了如何與人交流，正確表達(dá)自己的想法。特別是她制作的教具獨(dú)具特色，深受孩子們的喜愛。

　　在麥黑麗古麗看來，特殊教育的方式不只是在教室，更要在室外。她將課堂“搬”到了室外的運(yùn)動場上，帶著孩子們跑步、跳繩、做游戲，在確保安全的前提下，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，鍛煉他們的體魄，增強(qiáng)他們的意志力。

　　在康復(fù)訓(xùn)練室里，她會操作儀器，耐心地為孩子們佩戴設(shè)備，專注地觀察他們的反應(yīng)，并根據(jù)狀態(tài)調(diào)整訓(xùn)練方案，不放過任何一個(gè)可能幫助孩子們進(jìn)步的細(xì)節(jié)。午休時(shí)間，她會輕輕為孩子們蓋上被子，坐在床邊，陪伴著他們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

　　麥黑麗古麗的丈夫艾斯卡爾·艾合買提同為該校教師，全力支持她的工作。艾斯卡爾說：“在家里，她是兩個(gè)孩子的媽媽；在學(xué)校，她是很多孩子的‘媽媽’。為了這些孩子，我也要支持她。”

　　在家人的支持下，麥黑麗古麗積極參加各地舉辦的研修學(xué)習(xí)，每天還堅(jiān)持用課余時(shí)間學(xué)習(xí)特殊教育理論專業(yè)知識。2018年至2023年，她兩次參加國家級聽能康復(fù)教師培訓(xùn)，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)。2020 年在自治區(qū)殘聯(lián)舉辦的聽能康復(fù)教師技能大賽中獲得自治區(qū)三等獎(jiǎng)。2024 年在自治區(qū)殘聯(lián)舉辦的聽能康復(fù)教師技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，并入圍中國殘聯(lián)舉辦的聽能康復(fù)教師技能大賽。

　　面對這些榮譽(yù)，她卻說：“能聽到孩子們清晰地說話，就是對我最好的肯定。”

　　麥黑麗古麗的專業(yè)能力也得到了廣泛認(rèn)可。該校黨支部書記張立說：“自參加工作以來，她默默耕耘在3至5歲學(xué)齡前聽障兒童的康復(fù)教育、飲食起居、日常管理等繁瑣工作中，以百倍的愛心和耐心對孩子們開展個(gè)別化言語康復(fù)訓(xùn)練。”

　　從學(xué)專業(yè)到懂專業(yè)，再到精專業(yè)，麥黑麗古麗用一顆滾燙的心呵護(hù)孩子們的成長，在她的關(guān)心、愛護(hù)、幫助下，已有15名攜帶助聽器的聽障兒童順利在普通學(xué)校就學(xué)，8 名聽障兒童通過測試達(dá)到人工耳蝸手術(shù)要求，為下一步進(jìn)入普通學(xué)校就讀打下良好基礎(chǔ)。

　　談及未來，麥黑麗古麗堅(jiān)定地說：“我會堅(jiān)守在特殊教育一線，繼續(xù)用愛照亮孩子們前進(jìn)的道路。”

　　海報(bào)設(shè)計(jì)：熱依拉·熱西提